Ce blog est l'ancêtre d'un blog plus complet sur http://rienquepourvous.over-blog.com
Je l'ai conservé pour l'efficacité car les bases y sont rassemblées et isolées.
Mais comme il fait double emploi avec l'autre http://rienquepourvous.over-blog.com, je songeais à le supprimer.Cependant,suite au sondage réalisé pour connaître l'intérêt, je le conserve et le réduis à la forme minimale d'un blog d'information sur les programmes et la méthodologie. Il est d'ailleurs plus facile ainsi de retrouver ces conseils de méthode.
Pour le reste, rendez-vous sur http://rienquepourvous.over-blog.com/
12/11/2009
Lycée : faire une fiche de lecture
Il est important de garder des traces de vos lectures cursives afin de disposer le moment venu d'une culture littéraire assez précise pour appuyer une argumentation.Voici la méthode que je vous conseille :
MÉTHODE : LE COMPTE-RENDU DE LECTURE CURSIVE
Puisqu’il s’agit d’une lecture cursive, il n’est pas question de perdre le fil de sa lecture et le plaisir de la lecture en s’arrêtant sans cesse pour prendre des notes. Mais puisque les lectures sont destinées aussi à constituer une culture, notamment une culture littéraire, il faut bien en garder des traces. Voici ce que je vous conseille de retenir :
1. Nom puis prénom de l’auteur ainsi que date de naissance et éventuellement de décès.
2. titre du livre, année de sa première parution
3. Éditeur, collection
4. courant littéraire auquel on peut, éventuellement, rattacher l’oeuvre
5. genre de l’œuvre : théâtre (tragédie, comédie, drame…), roman (d’aventure, historique, policier, d’initiation, …), journal, autobiographie, nouvelle (fantastique, policière, réaliste), recueil de poésies (en prose, en vers…)
6. présentation du propos : si c’est une histoire, la résumer brièvement, qualifier les personnages (penser que structure narrative et schéma actantiel peuvent aider) et si ce n’est pas une histoire, dire ce que le livre vous apprend, vous révèle…
7. particularités de l’écriture : registres, répartition récit /discours, narration/ description, niveau de langue, rythme du récit…
8. extraits représentatifs, éventuellement image, illustration représentative.
9. avis sur le degré d’ intérêt d’une telle lecture.
Votre compte-rendu ainsi constitué trouvera aisément sa place sur Lirélire à l’adresse http://aller-plus-loin.over-blog.com
Il sera ainsi confronté au regard d’autres lecteurs qui pourront attirer votre attention sur des aspects que vous n’aviez pas remarqués et il restera consultable même si vous avez perdu votre copie.
MÉTHODE : LE COMPTE-RENDU DE LECTURE CURSIVE
Puisqu’il s’agit d’une lecture cursive, il n’est pas question de perdre le fil de sa lecture et le plaisir de la lecture en s’arrêtant sans cesse pour prendre des notes. Mais puisque les lectures sont destinées aussi à constituer une culture, notamment une culture littéraire, il faut bien en garder des traces. Voici ce que je vous conseille de retenir :
1. Nom puis prénom de l’auteur ainsi que date de naissance et éventuellement de décès.
2. titre du livre, année de sa première parution
3. Éditeur, collection
4. courant littéraire auquel on peut, éventuellement, rattacher l’oeuvre
5. genre de l’œuvre : théâtre (tragédie, comédie, drame…), roman (d’aventure, historique, policier, d’initiation, …), journal, autobiographie, nouvelle (fantastique, policière, réaliste), recueil de poésies (en prose, en vers…)
6. présentation du propos : si c’est une histoire, la résumer brièvement, qualifier les personnages (penser que structure narrative et schéma actantiel peuvent aider) et si ce n’est pas une histoire, dire ce que le livre vous apprend, vous révèle…
7. particularités de l’écriture : registres, répartition récit /discours, narration/ description, niveau de langue, rythme du récit…
8. extraits représentatifs, éventuellement image, illustration représentative.
9. avis sur le degré d’ intérêt d’une telle lecture.
Votre compte-rendu ainsi constitué trouvera aisément sa place sur Lirélire à l’adresse http://aller-plus-loin.over-blog.com
Il sera ainsi confronté au regard d’autres lecteurs qui pourront attirer votre attention sur des aspects que vous n’aviez pas remarqués et il restera consultable même si vous avez perdu votre copie.
03/03/2008
Collège : le socle commun de connaissances et de compétences
Il faut le connaître pour comprendre ce que l'on fait et ce que l'on doit savoir ou savoir faire.
Le décret du 11 juillet 2006 pris en application de la loi organise le contenu du socle commun autour de sept piliers :
* la maîtrise de la langue française ;
* la pratique d'une langue vivante étrangère ;
* les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ;
* la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ;
* la culture humaniste ;
* les compétences sociales et civiques ;
* l'autonomie et initiative.
Je ne m'intéresse ici qu'aux piliers 1 (maîtrise de la langue française) et 5 (la culture humaniste)
Voici les liens qui vous donnent ce qu'il faut maîtriser dans ces deux piliers exclusivement à l'issue du cycle central (5e et 4e) puis du cycle d'orientation (3e):
http://eduscol.education.fr/D0231/Grille_pilier1.pdf
http://eduscol.education.fr/D0231/Grille_pilier5.pdf
Plus globalement, tous vos programmes sont ici : http://eduscol.education.fr/D0048/LLPPRC01.htm
Ce n'est pas forcément simple à comprendre mais ne dit-on pas qu'un homme averti en vaut deux ?
Au travail, maintenant !
25/02/2008
lycée : conseils pour l'oral EAF
Manuel et œuvres intégrales (OI) : apportez deux exemplaires « propres » sur lesquels vous n’avez rien écrit, sauf, éventuellement, des numéros de lignes ou de répliques.
Comme vous ne pouvez pas souligner ou écrire sur ces livres, vous pouvez choisir une de ces 3 solutions :
• Au brouillon, pendant la préparation, faire 2 colonnes, l’une où vous écrirez les numéros de lignes ou de répliques à citer et éventuellement le début et la fin du passage à citer, l’autre où vous mettrez votre introduction, votre plan et vos arguments détaillés ainsi que votre conclusion.
• Arriver avec deux ou trois feuilles de papier calque bien transparent découpées au format des pages du manuel et des pages de Thésée, des Essais et du Mariage de Figaro + deux ou trois trombones pour les fixer. Le signaler dès que vous avez votre sujet à l’examinateur pour qu’il voie que ce n’est pas de la triche et ensuite les placer sur les pages à étudier et y écrire ou souligner ce que vous jugez utile.
• Arriver avec deux ou trois feuilles de plastique bien transparent découpées au format des pages du manuel et des pages de Thésée, des Essais et du Mariage de Figaro, deux ou trois trombones et trois ou quatre crayons à CD de couleurs différentes. Le signaler dès que vous avez votre sujet à l’examinateur pour qu’il voie que ce n’est pas de la triche et ensuite les placer sur les pages à étudier et y écrire ou souligner ce que vous jugez utile.
Dans tous les cas, il faut s’être entraîné pour utiliser la technique avec aisance le jour J. Il faut aussi numéroter vos feuilles de brouillon et n’écrire que sur le recto, cela vous évitera de vous perdre dans vos notes, apporter une montre et noter sur le brouillon l’heure de début et de fin.
Descriptif et photocopies : votre examinateur les aura reçus au moins une semaine avant l’épreuve. Vous n’apporterez donc que votre exemplaire. Il doit être parfaitement propre et vierge de toute écriture manuscrite. Il doit aussi être très maniable pour qu’à l’entretien vous puissiez facilement le consulter et y retrouver rapidement ce dont vous voulez parler. Pour cela, procurez-vous un porte-vues d’au moins 50 vues et rangez-y les photocopies dans l’ordre du descriptif en mettant le descriptif au début.
Utilisation des livres et du porte-vues pendant l’épreuve et la préparation : vous avez le droit de feuilleter, pendant la préparation votre manuel si votre texte est dans le manuel, votre livre s’il est dans une OI. Pour cela, il faut bien savoir s’y repérer car le temps de préparation est limité. Puis vous pouvez venir à la table d’examen avec votre porte-vues et tous vos livres. Pendant l’entretien, vous pouvez les utiliser pour mieux étayer vos propos. Ex : de votre anthologie de poésie, du tableau Le Grand Concert… ou même, grâce au descriptif, parler sans en oublier, des textes étudiés ou lus dans une séquence.
Votre examinateur sera normalement aimable mais il arrive qu’un examinateur soit irascible et refuse que vous consultiez vos livres et photocopies. Il a tort mais ne vous rebellez pas ! Il peut-être inattentif, agressif, indifférent mais sachez que cela NE VEUT RIEN DIRE sur sa façon de noter ou sur la valeur de votre prestation ! Dans tous les cas, faites un effort pour l’intéresser.
Enfin, travaillez bien, soyez prêts le jour J et vous serez beaucoup moins stressés.
mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France.
Comme vous ne pouvez pas souligner ou écrire sur ces livres, vous pouvez choisir une de ces 3 solutions :
• Au brouillon, pendant la préparation, faire 2 colonnes, l’une où vous écrirez les numéros de lignes ou de répliques à citer et éventuellement le début et la fin du passage à citer, l’autre où vous mettrez votre introduction, votre plan et vos arguments détaillés ainsi que votre conclusion.
• Arriver avec deux ou trois feuilles de papier calque bien transparent découpées au format des pages du manuel et des pages de Thésée, des Essais et du Mariage de Figaro + deux ou trois trombones pour les fixer. Le signaler dès que vous avez votre sujet à l’examinateur pour qu’il voie que ce n’est pas de la triche et ensuite les placer sur les pages à étudier et y écrire ou souligner ce que vous jugez utile.
• Arriver avec deux ou trois feuilles de plastique bien transparent découpées au format des pages du manuel et des pages de Thésée, des Essais et du Mariage de Figaro, deux ou trois trombones et trois ou quatre crayons à CD de couleurs différentes. Le signaler dès que vous avez votre sujet à l’examinateur pour qu’il voie que ce n’est pas de la triche et ensuite les placer sur les pages à étudier et y écrire ou souligner ce que vous jugez utile.
Dans tous les cas, il faut s’être entraîné pour utiliser la technique avec aisance le jour J. Il faut aussi numéroter vos feuilles de brouillon et n’écrire que sur le recto, cela vous évitera de vous perdre dans vos notes, apporter une montre et noter sur le brouillon l’heure de début et de fin.
Descriptif et photocopies : votre examinateur les aura reçus au moins une semaine avant l’épreuve. Vous n’apporterez donc que votre exemplaire. Il doit être parfaitement propre et vierge de toute écriture manuscrite. Il doit aussi être très maniable pour qu’à l’entretien vous puissiez facilement le consulter et y retrouver rapidement ce dont vous voulez parler. Pour cela, procurez-vous un porte-vues d’au moins 50 vues et rangez-y les photocopies dans l’ordre du descriptif en mettant le descriptif au début.
Utilisation des livres et du porte-vues pendant l’épreuve et la préparation : vous avez le droit de feuilleter, pendant la préparation votre manuel si votre texte est dans le manuel, votre livre s’il est dans une OI. Pour cela, il faut bien savoir s’y repérer car le temps de préparation est limité. Puis vous pouvez venir à la table d’examen avec votre porte-vues et tous vos livres. Pendant l’entretien, vous pouvez les utiliser pour mieux étayer vos propos. Ex : de votre anthologie de poésie, du tableau Le Grand Concert… ou même, grâce au descriptif, parler sans en oublier, des textes étudiés ou lus dans une séquence.
Votre examinateur sera normalement aimable mais il arrive qu’un examinateur soit irascible et refuse que vous consultiez vos livres et photocopies. Il a tort mais ne vous rebellez pas ! Il peut-être inattentif, agressif, indifférent mais sachez que cela NE VEUT RIEN DIRE sur sa façon de noter ou sur la valeur de votre prestation ! Dans tous les cas, faites un effort pour l’intéresser.
Enfin, travaillez bien, soyez prêts le jour J et vous serez beaucoup moins stressés.
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